ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | "Литературная поэтическая сказка" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественные образы, средства поэтической выразительности. Сходство стихотворений со сказкой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.3.1 читать наизусть выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка кота в короне, сидящего на книге, с подписью «Когда читаешь сказку и чувствуешь себя главным героем»]. Почему этот мем может быть про нас, про сегодняшний урок? Как вы думаете?"
Выслушивает версии. "Верно! Мы сегодня будем говорить о волшебных мирах в стихах, о том, как поэты создают эти миры с помощью слов, и как мы, читатели, можем в них погрузиться, почувствовать себя частью истории. А еще мы узнаем, чем стихотворение может быть похоже на знакомую вам сказку. Запишите, пожалуйста, тему урока в тетради." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Мы будем читать про сказки", "Герои стихов тоже могут быть волшебными", "Мы будем чувствовать себя героями, когда будем читать". Записывают тему в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик предлагает идею, связывающую мем с темой урока. | Проектор/экран, мем (подготовленное изображение). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания наглядного материала, вовлекающего в тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||