КСП «Что за прелесть эти сказки! СОР №7 „Руслан и Людмила» по русской литературе, 5 класс

• 5.2.6.6. Анализировать художественное пространство и оформлять своё представление в рисунках, схемах, кластерах и др.
• 5.2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя
• 5.2.9.1 Писать творческие работы (сказки, рассказы, мини-сочинения на литературные темы по опорным словам, иллюстрациям и др.)

1. Проанализировать фольклорные элементы (волшебные предметы, сказочных существ, композицию) в прологе к поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила» и оформить наблюдения в виде кластера.
2. Охарактеризовать одного из героев (на выбор) из пролога, опираясь на текст и предложенные опоры.
3. Написать мини-сочинение-продолжение одной из сказочных ситуаций пролога, используя опорные слова и фольклорные элементы.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова окунемся в волшебный мир сказок. Но давайте начнем с вопроса на воображение. Внимание: Что было бы, если бы у лукоморья не было дуба? Если бы кот ученый не ходил по цепи, а, например, летал на ковре-самолете? Подумайте 1 минуту и предложите свои самые неожиданные варианты. Как изменился бы сказочный мир?»

(Выслушивает 4-5 ответов, подводит итог). «Отлично! Ваши идеи показывают, как важны в сказке детали: место, герой, его действие. Сегодня мы будем внимательными исследователями и посмотрим, из каких сказочных деталей, элементов, А.С. Пушкин создает целый волшебный мир в прологе к своей поэме «Руслан и Людмила». Тема нашего урока: «Что за прелесть эти сказки!». Запишите ее в тетради.»

• Слушают вопрос учителя.
• Индивидуально размышляют, предлагают устные варианты развития сюжета (например: «Тогда негде было бы висеть золотой цепи», «Мир стал бы менее загадочным», «Кот мог бы рассказывать сказки всем в округе»).
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик предлагает вариант, связанный с изменением сказочного элемента.
• Ответ демонстрирует понимание условности сказочного мира.

• Текст пролога к поэме «Руслан и Людмила» (на экране или в учебнике).
• ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 примеров альтернативных сказочных сценариев по запросу учителя, чтобы стимулировать мышление учеников.