ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Литературная прозаическая сказка. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 47.Характеристика героев сказки «Теплый хлеб». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1. Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. 5.2.7.1. Определять отношение автора к главным героям при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу со сказкой Константина Паустовского «Теплый хлеб». В центре доски я написала имя главного героя — Филька. Ваша задача — за 1 минуту записать в тетрадь все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы думаете о нем. Это могут быть черты характера, его поступки, чувства, предметы, связанные с ним. Начинаем!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь я попрошу нескольких из вас назвать по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске вокруг имени Фильки, создавая карту мыслей (mind-map). Давайте посмотрим, что у нас получилось. Кто первый?» (После составления карты). «Отлично! А теперь давайте вместе выберем три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Почему вы считаете их ключевыми для понимания героя? (Выслушивает ответы). Эти три слова (например, «злой», «раскаялся», «хлеб») станут для нас ориентиром на сегодняшнем уроке. Мы проверим, насколько они точно характеризуют Фильку и как автор к нему относится». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Ученики могут добавлять свои ассоциации с планшетов. Это визуализирует коллективное знание, повышает вовлеченность. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Желающие называют свои варианты, аргументируют выбор ключевых слов. Участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении, предложил или поддержал выбор ключевых слов. • Ученик продемонстрировал первичное понимание образа героя. |
Текст сказки «Теплый хлеб», интерактивная доска или обычная доска/флипчарт, маркеры, тетради. Цифровой ресурс: онлайн-доска Miro/Jamboard. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||