КСП «50.Как рождается сказка? Снимаем фильм по сказке Паустовского. Суммативное оценивание 6 за раздел „Литературна…» по русской литературе, 5 класс

• Применить знания литературоведческих терминов (литературная сказка, сюжет, композиция, герой) для анализа текста сказки К.Г. Паустовского.
• Проанализировать ключевой эпизод сказки, определяющий характер главного героя, и представить его в формате раскадровки для короткометражного фильма.
• Оценить собственную работу и работу одноклассников в ходе проектной деятельности по критериям суммативного оценивания.

"Добрый день, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Представьте, что вы — молодые режиссеры, и вам поручили снять фильм по сказке Константина Паустовского. Но вот беда: в сценарии, который мне прислали, есть явная ошибка. Послушайте историю и найдите её."

Учитель рассказывает: "В одной далекой стране жил старый сказочник. Однажды он решил написать новую сказку — литературную. Он взял сюжет из народной былины о богатырях, добавил волшебных помощников-животных, которые говорят гиперболическими фразами, и поместил действие в реальный исторический конфликт XVII века. Главным героем он сделал современного школьника, который путешествует по художественному пространству сказки с помощью повествователя от первого лица. Так и родилась его сказка!"

"Итак, в чем же неточность? Что здесь не соответствует тому, что мы знаем о литературной прозаической сказке, например, Паустовского? Обсудите в парах 1 минуту."

ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации подобных "ошибочных" историй с разными типами неточностей (терминологические, жанровые, содержательные) для дифференциации. Ученикам, испытывающим трудности, можно предложить историю с одной очевидной ошибкой, остальным — с несколькими.