ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | К. Паустовский "Теплый хлеб" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 47. В творческой мастерской писателя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы снова встретимся с героями рассказа «Теплый хлеб». Скажите, пожалуйста, если бы вы были режиссером и снимали фильм по этому рассказу, что было бы важнее передать в первую очередь: точное следование тексту книги или создание яркого, запоминающегося зрелища? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто за точность к тексту. А теперь — кто за яркое зрелище. Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы сделали такой выбор? Какие плюсы и минусы есть у каждого подхода?» | Участвуют в голосовании. Обсуждают в парах поставленный вопрос, высказывают свои аргументы. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует простой аргумент «за» или «против». |
• Доска или интерактивная панель для записи результатов голосования. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||