ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | Разнообразие форм жизни. Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 36.Дрянная ли девчонка маленькая разбойница? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1. Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя. 5.3.2.1. Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Представьте себе на минуту: что было бы, если бы Герда, убегая от разбойников, не встретила в лесу маленькую разбойницу? Как бы дальше развивалась история? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты". (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Интересные гипотезы! А чтобы понять, насколько важна эта встреча, давайте сегодня подробно разберем эпизод с маленькой разбойницей и попробуем ответить на вопрос, вынесенный в тему урока: «Дрянная ли девчонка маленькая разбойница?»" | Слушают вопрос учителя. Обдумывают свои варианты развития сюжета. Предлагают идеи (например: "Герда бы заблудилась", "Её бы съели дикие звери", "Она бы сама стала разбойницей"). Формулируют для себя учебную задачу. | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный, связанный с сюжетом вариант развития событий. Активно включается в обсуждение. (Без баллов) | Учебник. Слайд с вопросом "Что было бы, если...?" и иллюстрацией к эпизоду. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||