ПРОВЕРЕНО _____________________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 3 класс
| Раздел | В контексте сквозной темы «Искусство» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Части речи и их роль в предложении. Жизнь – это не искусство. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
3.1.3.1 - прогнозировать содержание информации на основе заголовка, рисунков/фото/диаграмм 3.2.5.1 - находить информацию по двум источникам (словари, справочники, детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на заданную тему, выделять главную и второстепенную информацию 3.3.8.1 - различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы; определять их роль в предложении |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
«Ребята, посмотрите на доску. Что вы видите? (картина/фото природы) А теперь прочитайте тему: „Жизнь – это не искусство“. Как вы думаете, о чем мы будем говорить? Может ли жизнь быть искусством? Давайте проголосуем. Поднимите левую руку, если жизнь — это искусство, правую — если нет. А теперь в парах за 30 секунд обсудите свой выбор. Почему вы так решили? Слушаю 2-3 пары.» | Ученики смотрят на изображение, читают тему. Голосуют (поднимают руки). Обсуждают в парах свои версии. 2-3 пары озвучивают мнения: «Жизнь — это искусство, потому что мы творим», «Нет, искусство — это картины, а жизнь — реальность». |
Дескрипторы (без баллов):
• высказывает предположение на основе заголовка/иллюстрации • аргументирует свой выбор (хотя бы 1 довод) |
Учебник, иллюстрация (репродукция/фото природы), доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации провокационных вопросов (заранее). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||