ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 3 классе
| Раздел | искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Наполним музыкой сердца... О. Мандельштам «Рояль» В. Короленко «Слепой музыкант» (глава 1) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить сравнивать чувства героев в разных ситуациях. Познакомить с отрывком из произведения В.Г.Короленко "Слепой музыкант". Развивать: - навыки чтения для восприятия текста через разнообразные виды чтения, умение составлять словесный портрет героев; анализировать их внутренний мир через самостоятельное чтение; коммуникативные компетенции ребёнка через работу в парах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём урок с небольшой истории. Представьте себе мальчика, который родился незрячим. Он никогда не видел солнца, лиц мамы и папы, зелёной травы. Но он очень любит слушать звуки. Однажды его дядя, который играет на скрипке, приносит ему в подарок маленькую дудочку. Мальчик впервые берёт её в руки... Как вы думаете, что он почувствует? Какие эмоции испытает? Запишите или обсудите в парах ваш прогноз: 2-3 чувства, которые, по вашему мнению, охватят этого мальчика.» После обсуждения: «Спасибо за ваши идеи! Сегодня мы как раз познакомимся с таким мальчиком — Петрусем из повести Владимира Короленко «Слепой музыкант». А ещё мы услышим, как поэт Осип Мандельштам описывает звуки рояля. И попробуем понять, как музыка наполняет сердца наших героев.» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации кратких описаний различных жизненных ситуаций, связанных с первым знакомством с музыкой, чтобы создать банк кейсов для обсуждения. Помогает быстро адаптировать вводную историю под интересы класса. |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (13 пар) возможные чувства мальчика (радость, любопытство, волнение, удивление, возможно, растерянность). Озвучивают свои прогнозы классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о чувствах героя. • Связывает прогноз с темой «музыка и чувства». |
• Таймер. • Доска/флипчарт для записи прогнозов. • Доступ к ChatGPT или аналогичному сервису для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||