ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Твардовский. Драматургизм биографии. Лирика «Я убит под дождем» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить с биографией Твардовского |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он не был на фронте солдатом, но прошел всю войну. Его главный герой прошел пол-Европы, а сам он был «снят с поста». Его отец был раскулачен, а он стал лауреатом. О ком идет речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Давайте послушаем несколько версий.
(После ответов учеников): «Верно, это Александр Трифонович Твардовский. Сегодня мы не просто познакомимся с датами его жизни. Мы посмотрим на его биографию как на драму, полную внутренних и внешних конфликтов, и увидим, как личная трагедия преломляется в его пронзительной лирике, например, в стихотворении «Я убит под дождем». А также подумаем, как понятия закона, порядка и личного выбора проявлялись в его судьбе». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои версии (Твардовский, возможно, Шолохов). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с литературной деятельностью XX века. • Ученик аргументирует свой выбор (если просит учитель). |
Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||