КСП «Сюжет и система образов романа А.Рыбакова „Дети Арбата» по русской литературе, 11 класс

• Проанализировать ключевые сюжетные линии романа «Дети Арбата» и их связь с историческим контекстом тоталитаризма.
• Выявить и охарактеризовать систему образов главных героев, определив их функции в раскрытии авторской позиции и проблематики.
• Создать схематичное или символьное представление основного конфликта (личность vs система) на основе анализа романа.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в один из ключевых текстов о советской эпохе – роман Анатолия Рыбакова «Дети Арбата». Чтобы активировать наши знания, проведем мозговой штурм. Ваша задача: за 1 минуту назвать все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «тоталитарный режим». Я буду записывать их на доске. Не задумывайтесь долго, говорите первое, что приходит в голову: понятия, образы, чувства, исторические фигуры."

(После минутного сбора) "Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые яркие или частотные ассоциации из нашего списка. Предлагайте варианты и кратко аргументируйте, почему они важны для понимания эпохи, описанной в романе."

Использование ИИ-инструмента: ИИ-доска (например, Miro с ИИ-ассистентом) для мгновенной визуализации и структурирования ассоциаций в виде интеллект-карты. Это поможет сделать этап наглядным и динамичным.

• Ученики индивидуально называют ассоциации (например: страх, пропаганда, Сталин, доносы, несвобода, ГУЛАГ, коллективизация).
• Участвуют в обсуждении, предлагают и аргументируют выбор 3 ключевых ассоциаций для всего класса.

• Ученик предлагает не менее одной содержательной ассоциации.
• Ученик участвует в обсуждении выбора, формулирует краткое пояснение.

• Классная доска или интерактивная панель.
• Маркеры/мел.
• ИИ-сервис для создания mind-map (например, Miro, XMind с ИИ-функциями).
• Текст романа А.Рыбакова «Дети Арбата».