ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | «Война в судьбах людей» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема памяти в лирике Александра Твардовского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2. понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному 11.1.6. давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Но поговорим мы о ней через призму памяти. Представьте себе: Что было бы, если бы человечество полностью забыло о Второй мировой войне? Все архивы стерты, все памятники исчезли, в семьях не осталось ни рассказов, ни фотографий. Какие последствия это имело бы для нас сегодня? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Я записываю ваши идеи на доске». | Учащиеся индивидуально размышляют, затем предлагают идеи (например: повторение ошибок, потеря национальной идентичности, забвение героев, искажение истории, утрата связи поколений). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик связывает вопрос с современностью. |
Доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных последствий (как опора для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||