КСП «Тема революции и гражданской войны в творчестве М.А.Шолохова» по русской литературе, 11 класс

• 1. Анализировать фрагмент романа «Тихий Дон» (книга 2, часть 5, глава 1), выявляя авторскую позицию по отношению к революции и гражданской войне, и формулировать развернутый аргументированный ответ (не менее 5 предложений) на проблемный вопрос с опорой на цитаты.
• 2. Оценить нравственную и эстетическую ценность эпизода «В хуторе Татарском» (сцена казни Подтелкова), объяснив собственное отношение к поступкам героев в форме устного высказывания (монолог 1,5–2 минуты) с использованием не менее 2 литературоведческих терминов.
• 3. Создать краткий аргументированный письменный отзыв (70–90 слов) на одну из сцен романа, используя ИИ-инструмент для генерации черновика и последующей самостоятельной корректировки.

Приветствие, создание эмоционального настроя.

«Ребята, посмотрите на экран. Перед вами фрагмент из реальной исторической сводки 1919 года: "В станице Вешенской казаки отказались присягать красным, после чего в хуторе Татарском произошла жестокая расправа над пленными красноармейцами. Очевидцы вспоминали, что земля пропиталась кровью на несколько аршин".

Вопрос классу: Как вы думаете, что чувствует человек, оказавшийся между двумя враждующими лагерями? Может ли он сохранить человеческое лицо? Запишите 1-2 слова-ассоциации в тетрадь. Через минуту спрошу 2-3 человек.»

Возможные ответы учеников: «страх», «ненависть», «отчаяние», «выбор», «жестокость».

«Сегодня на примере романа М.А.Шолохова "Тихий Дон" мы увидим, как трагедия гражданской войны ломает судьбы людей. Запишите тему: "Тема революции и гражданской войны в творчестве М.А.Шолохова".»

• Слушают учителя, смотрят на экран.
• Записывают 1-2 слова-ассоциации.
• 2-3 ученика озвучивают свои варианты, остальные дополняют.

• проявляет интерес к историческому контексту;
• формулирует ассоциацию, связанную с темой урока;
• аргументирует свой выбор (устно).

• Проектор/экран
• Слайд с исторической сводкой (текст)
• Тетради, ручки