ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема памяти в поэзии А. Т. Твардовского. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята. Сегодня мы обратимся к творчеству поэта, чье имя неразрывно связано с Великой Отечественной войной, – Александру Трифоновичу Твардовскому. Тема нашего урока: «Тема памяти в поэзии А.Т. Твардовского». Начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски я написала слово «ПАМЯТЬ». За 1 минуту запишите на стикерах первые 2-3 слова или короткие фразы, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово в контексте войны. Теперь подойдите и прикрепите свои стикеры вокруг центрального слова. Посмотрите, какая картина получилась. Давайте выберем три самые частотные или самые неожиданные ассоциации (например, «боль», «долг», «безымянные герои»). Почему, как вы думаете, именно эти понятия возникают?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Вывешивают их на доску, формируя кластер (mind-map). Участвуют в кратком обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере не менее одной ассоциации. • Ученик принял участие в формировании кластера на доске. • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Стикеры, маркеры, доска (или онлайн-доска Miro/Jamboard). ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, ввод слова «память» в ChatGPT с запросом «дай 10 ассоциаций, связанных с войной») для быстрого создания стартового набора идей, если у класса возникнут затруднения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||