КСП «Проблемы смысла жизни и счастья в литературе» по русской литературе, 11 класс

• Проанализировать, как в предложенных фрагментах литературных произведений раскрывается проблема поиска смысла жизни и счастья, выявив ключевые художественные средства.
• Создать и представить творческий пересказ-интерпретацию одного из фрагментов, сохраняя авторский стиль и основную идею.
• Сформулировать и аргументировать собственную позицию по вопросу о смысле жизни, опираясь на литературный материал и личный опыт.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в одну из вечных тем литературы. У вас на столах лежат стикеры. Условие простое: у вас ровно 2 минуты. Услышав фразу «Смысл жизни и счастье», вы должны записать на стикере первую ассоциацию, которая придет в голову. Это может быть слово, короткая фраза, имя литературного героя или даже символ. Не думайте долго, важна первая реакция. Время пошло!"

(Через 2 минуты) "Стоп! Теперь каждый по очереди назовет свою ассоциацию и кратко, в одном предложении, объяснит связь. Давайте начнем с тебя, Айдар."

(После ответов всех учеников) "Отлично. Мы видим, как разнообразны ваши ассоциации: от конкретных героев до абстрактных понятий. Все эти нити ведут к теме нашего урока. Сейчас прикрепите свои стикеры на доску. Посмотрите, какая пестрая картина у нас получилась. Это и есть отправная точка нашего разговора о том, как великие писатели искали ответы на эти вопросы."

• Индивидуально записывают свою ассоциацию на стикер за отведенное время.
• По очереди озвучивают ассоциацию и дают краткое пояснение.
• Прикрепляют стикеры на общую доску, создавая "карту ассоциаций".

• Ученик выполнил задание в отведенное время.
• Ассоциация связана с предложенной темой.
• Ученик дал краткое, но содержательное пояснение своей ассоциации.

• Цветные стикеры (5 шт.).
• Маркеры.
• Таймер (онлайн или на телефоне).
• Доска или флипчарт.