ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | VIII. Астрономия: звезды и созвездия. Морфология и орфография |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пусть всегда будет солнце! Правописание личных окончаний глаголов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 Определять основную мысль текста на основе содержания и композиции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодняшний урок мы начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Оно не пишет и не читает, а вечно светит и сияет. Его окончания меняются по лицам и числам, но суть его от этого не меняется. Что это?»» Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою версию в тетрадь. Кто готов озвучить гипотезу? (Выслушивает 2-3 ответа). «Интересные версии. Действительно, это Солнце. Но почему в загадке упомянуты «окончания»? Как вы думаете, о чем это может говорить? (Подводит к теме). Верно, сегодня мы будем говорить о Солнце как источнике жизни и… о личных окончаниях глаголов, которые, как и солнечный свет, могут быть разными, но подчиняются своим законам. Запишите тему: «Пусть всегда будет солнце! Правописание личных окончаний глаголов». Наша цель — через текст о Солнце научиться точнее определять главную мысль и безошибочно применять правило о глагольных окончаниях». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь. Желающие озвучивают предположения (Солнце, глагол, светило). Участвуют в обсуждении связи загадки с темой урока. Записывают тему и цели в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию разгадки. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи загадки с темой урока. |
Тетрадь, ручка. Цифровая доска/экран для отображения загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||