ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ старшины Васкова. Финал повести Б.Васильева "А зори здесь тихие". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о повести Бориса Васильева. Начнем с загадки. Послушайте: «Он не был героем от рождения. Суровый, немногословный, с железной волей. Он взял на себя ответственность за пятерых, чтобы спасти тысячи. Его война закончилась не салютом, а тишиной, полной памяти. Кто это и о каком произведении речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. (Даю 1 минуту). Правильно, это старшина Федот Евграфович Васков из повести «А зори здесь тихие». А почему финал связан с «тишиной, полной памяти»? Это мы и исследуем сегодня». | Слушают загадку. Записывают в тетрадь предположение (имя героя и название произведения). Высказывают свои версии ответа на вопрос учителя. | Дескрипторы: Ученик записывает имя героя и название произведения. Выдвигает предположение о связи финала с памятью. Без баллов. | - |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||