ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ старшины Васкова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. 1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед тем как обратиться к литературе, давайте подумаем над реальной ситуацией. Представьте: командир небольшой группы, состоящей из неопытных подчиненных, получает сложнейшую задачу в экстремальных условиях. От его решений зависит жизнь всех. Как вы думаете, какими качествами должен обладать такой человек, чтобы выполнить задачу и сохранить жизни? Запишите 2-3 ключевых качества на стикерах. А теперь послушайте новость: в 2023 году группа российских военных медиков под обстрелом эвакуировала раненых, приняв нестандартное решение, нарушив формальный приказ, но спасла людей. Как вы считаете, был ли их поступок оправдан с точки зрения ответственности? Прогнозируйте: к каким последствиям могло привести как следование приказу, так и его нарушение?» | Слушают кейс. Индивидуально записывают предполагаемые качества лидера на стикерах. Высказывают свои прогнозы относительно оправданности поступка и его возможных последствий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик называет 1-2 качества, важных для командира (ответственность, решимость, забота). • Высказывает предположение о последствиях поступка, опираясь на логику. • Проявляет готовность к обсуждению темы урока. |
Стикеры, ручки. Новостная заметка (распечатка или на экране). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разнообразных этических дилемм на тему «приказ vs. совесть», которые можно адаптировать под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||