ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственный выбор лирического героя А. Вознесенского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, рецензии) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения 11.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж) |
Учитель: «Добрый день! Начнём с быстрого челленджа “5 слов за 1 минуту”. Запиши на листе 5 ассоциаций к слову “ВЫБОР” в жизни человека. Время пошло! (включает таймер 60 сек). Учитель: «Отлично! Теперь подчеркни одно слово, которое для тебя самое важное. Расскажи, почему? (выслушивает ответ). Сегодня мы увидим, как поэт Андрей Вознесенский показывает нравственный выбор своего лирического героя, и сможем сравнить его с твоим пониманием справедливости и ответственности.» |
Ученик записывает 5 ассоциаций, подчеркивает ключевое слово, устно поясняет свой выбор (1-2 предложения). |
Дескрипторы (без баллов): - записывает 5 ассоциаций за 1 минуту; - подчеркивает главное слово и объясняет свой выбор. |
Таймер (онлайн/механический), лист/тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||