Перейти к содержанию
КСП

КСП «Нравственный выбор героя. Проблематика и актуальность повести» по русской литературе, 11 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 11 класса по теме «Нравственный выбор героя. Проблематика и актуальность повести». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе

РазделВойна в судьбах людей
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаНравственный выбор героя. Проблематика и актуальность повести
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением.
Цель урока
  • Проанализировать ключевые эпизоды повести, чтобы выявить способы выражения авторской позиции к нравственному выбору героя.
  • Сформулировать собственную оценку поступков героя, аргументируя её текстом и личным опытом.
  • Обсудить актуальность проблематики повести в контексте современных представлений о законе, порядке и гражданской позиции.
Ценность для интеграцииЗакон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (Mind-map)
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Тема нашего урока: «Нравственный выбор героя». Давайте начнём с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите все слова или короткие фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «нравственный выбор на войне». Не думайте долго, пишите всё, что вспоминается из прочитанных произведений или жизненного опыта. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 ассоциаций). Спасибо. А теперь давайте выберем три ключевые, на ваш взгляд, для обсуждения сегодня. Голосуем. (Проводит голосование, отмечает 3 ассоциации, например: «Совесть», «Приказ vs долг», «Цена жизни»). Именно вокруг этих понятий мы и будем строить наш сегодняшний анализ." Индивидуально записывают ассоциации. По очереди называют их. Участвуют в обсуждении и голосовании за 3 ключевые ассоциации. Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении и выборе ключевых понятий. (без баллов) Доска, маркер, листы бумаги/тетради, таймер (онлайн или на телефоне).
ИИ-инструмент: Сервис для создания ментальных карт (например, MindMeister) в режиме реального времени для визуализации ассоциаций всего класса.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.