ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Нравственный выбор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Людей неинтересных в мире нет» (лирика Е.Евтушенко). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; 11.3.3 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя общие и отличительные признаки; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если...») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о стихотворении Евгения Евтушенко, которое начинается со слов: «Людей неинтересных в мире нет». Я хочу, чтобы вы задумались: Что было бы, если бы каждый человек вдруг стал «интересным» только через достижения, карьеру, известность? Что бы произошло с теми, кто работает тихо, незаметно — дворниками, медсёстрами, строителями? Какими бы мы стали?» Даю 30 секунд на размышление. Слушаю 3-4 варианта ответов, записываю ключевые слова на доске (например: «одиночество», «потеря ценности», «исчезновение труда»). Возможные ответы учеников:
«Замечательно! Сегодня мы проверим, как Евтушенко отвечает на этот вопрос, и увидим, что труд и профессионализм — это часть человеческой уникальности.» |
Слушают учителя, думают, поднимают руку и предлагают свои версии. Фиксируют ключевые идеи в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): — предлагает аргументированную гипотезу; — проявляет эмпатию, называя ценность любого труда. |
Доска, мел/маркеры, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||