ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел: | «Человек и тоталитарный режим» |
| ФИО педагога: | ____________________ |
| Дата: | _____________ |
| Класс: | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока: | «Любовь к Родине и природе в произведениях Есенина» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | 11.2.4.1 – анализировать идейно-тематическое содержание художественного произведения, определяя роль лирического героя и выразительных средств; |
| Цель урока: |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, дорогие одиннадцатиклассники! Начнём с ассоциативного ряда. На доске — слово РОДИНА. За 1 минуту каждый из вас в тетради записывает 5–7 ассоциаций, связанных с этим понятием. Затем мы выберем три самые яркие и обсудим».
Учитель запускает таймер, ходит между рядами, поддерживает: «Пишите всё, что приходит в голову, не ограничивайте себя». После минуты: «Поделитесь, пожалуйста, своими ассоциациями. Я зафиксирую на флипчарте. Давайте выберем три, которые чаще всего повторяются или кажутся вам наиболее точными». |
- Индивидуально записывают ассоциации за 1 минуту. - Несколько учеников (по желанию) называют свои ассоциации. - Участвуют в выборе трёх ключевых слов (например: «берёза», «мать», «степь»). |
Дескрипторы (без баллов): • активно записывает ассоциации; • называет не менее 3 ассоциаций; • участвует в обсуждении, аргументирует выбор. |
Флипчарт, маркеры, таймер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||