ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Любовь покоряет обманно». (Своеобразие любовной лирики). Ахматова и Гумилев: история любви, близость творческих взглядов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой и выражением авторской позиции; 11.1.4 составлять план эссе, сочинения на литературные и свободные темы; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: 1910 год, Царское Село. Молодой поэт Николай Гумилев уже несколько раз получал отказ от своей возлюбленной Анны Горенко. Но в этот раз он пришел с решительным намерением. Он сказал: 'Я не могу жить без тебя. Если ты откажешь мне еще раз, я покончу с собой'. Что же ответила ему 20-летняя Анна? Она согласилась стать его женой. Так началась одна из самых драматичных и творчески плодотворных любовных историй Серебряного века. Сегодня мы будем исследовать: была ли это любовь или 'любовь покоряет обманно', как писала сама Ахматова?" Вопрос классу: "Как вы думаете, может ли любовь, начавшаяся с ультиматума, быть настоящей? Запишите свои первые мысли на этот счет." |
- Слушают историю - Записывают свои размышления - Высказывают предположения |
Дескрипторы: |
- Презентация с портретами Ахматовой и Гумилева - ChatGPT для генерации дополнительных исторических контекстов - Timeline JS для визуализации хронологии отношений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||