ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовная лирика и философские мотивы в поэзии С. Есенина («Запели тесаные дроги...», «Письмо к женщине»). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1 — определять жанр и его признаки (синкретический жанр), особенности лирики серебряного века, военной поэзии, бардовской песни; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Представь, что в 1924 году в Москве выходит сборник стихов Есенина. Критики пишут: "Поэт разрывается между любовью к женщине и тоской по уходящей Руси. Его стихи — смесь молитвы и бунта". Как ты думаешь, почему именно в эпоху перемен (1920-е) лирика становится такой исповедальной? Что чувствует человек, когда рушится старый мир? Сегодня мы прочитаем два стихотворения Есенина и попробуем предсказать, какие мотивы в них будут главными. Запиши в тетрадь свой прогноз (одно-два предложения).» После записи: «Отлично. Давай сверим твой прогноз с реальным содержанием стихов в конце урока. А сейчас — небольшой контекст: Есенин написал "Письмо к женщине" в 1924 году, после разрыва с Айседорой Дункан и на фоне тяжёлой болезни. "Запели тесаные дроги…" — 1916 год, предреволюционная Россия. Как эти даты могут влиять на настроение?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка. Доска (для фиксации прогноза). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||