ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Людей неинтересных в мире нет" лирика У.А.Евтушенко. "Ностальния по настоящему" в лирике А.Вознесенского |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.1. Определять жанр и его признаки, особенности лирики серебряного века 11.2.5. Анализировать средства и приёмы создания образов художественного пространства и времени, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о поэзии, которая заставляет нас всматриваться в лица прохожих и задумываться о подлинности наших чувств. Посмотрите на этот короткий кейс. В социальной сети молодой человек выложил серию фотопортретов пожилых людей из своего района с подписью: “Истории, которые никто не хочет слушать”. Пост получил тысячи лайков и сотни комментариев, от восторженных до осуждающих. Как вы думаете, какой была самая частая реакция? И главное — почему этот пост вызвал такой резонанс? Прогнозируйте, опираясь на тему нашего урока. Обсудите в парах 2 минуты». | Слушают кейс. Обсуждают в парах (14 учеников = 7 пар) возможные причины резонанса: интерес к «незаметным» людям, ностальгия по простому человеческому общению, осуждение как вторжение в частную жизнь. Формулируют краткий прогноз. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, выдвигает предположение, связывает кейс с возможной темой урока. Без баллов. | Проектор/экран с текстом кейса. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||