ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 класс
| Раздел | Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Финал романа. Тема материнского страдания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; 1.1.2.7. Определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ребята, сегодня я хочу рассказать вам реальную историю одной женщины. В 1937 году её единственного сына арестовали по ложному обвинению. Три года она каждый день приходила к тюрьме, надеясь получить хоть какую-то весточку. Она писала сотни писем, ходила по инстанциям, продала всё ценное, чтобы нанять адвоката. В 1940 году ей пришло извещение: 'Ваш сын умер от сердечной недостаточности'. Как вы думаете, что чувствовала эта мать? Какие эмоции она переживала все эти годы?" | Ученики слушают историю, выражают свои предположения о чувствах матери, делятся первыми ассоциациями | Активное участие в обсуждении, выражение эмпатии к героине рассказа | ChatGPT для генерации дополнительных реальных историй, Midjourney для создания визуального образа матери у тюремных ворот |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||