ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция в рассказе «Чужая кровь» М.Шолохова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель выводит на экран мем: два персонажа (один в белом, другой в чёрном) с подписью «Своя кровь vs Чужая кровь — кто прав?». — Ребята, посмотрите на этот мем. Почему он сегодня здесь? Как он связан с темой «Чужая кровь»? Что вы чувствуете, когда слышите «чужой»? (пауза). Семья, принятие, отвержение — это про нас? Давайте запишем ассоциации на доске. Фиксирует облако слов: «принятие», «предательство», «долг», «справедливость», «ответственность». |
|
✔ Активно участвуют в обсуждении (вербально). ✔ Предлагают не менее 2 ассоциаций к теме. Без баллов |
Проектор, ноутбук, мем (слайд), доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||