Индивидуальный рабочий лист Русская литература · 11 класс
Педагог: ____________________
Школа: ____________________
ФИ ученика: Дата:
Тема урока: Авторская позиция в рассказе «Чужая кровь» М. Шолохова
Цели: 11.1.6 — давать развёрнутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст и выражая собственное мнение.
11.2.7 — определять способы выражения авторского отношения к героям и проблемам, сопоставлять с личной позицией.
📌 Внимательно прочитай задания. Ответы записывай в отведённых полях. Работа может быть парной или групповой — следуй указаниям учителя. Старайся опираться на текст рассказа и формулировать собственное мнение.
1 «Сигналы авторского голоса» (работа в паре) 2 балла
Найдите в рассказе 2–3 фразы (прямые или косвенные), где автор выражает отношение к деду Захару или приёмному сыну. Выпишите их и определите: это одобрение, горечь, сожаление, восхищение?
Фраза 1: _________________________________________________
Моё определение: _____________________________________
Фраза 2: _________________________________________________
Моё определение: _____________________________________
Фраза 3 (по желанию): _________________________________
2 «Три угла авторской позиции» (групповая работа) 3 балла
Группа 1 (базовый): Исследуйте портрет и речь деда Захара. Выпишите 3–4 детали, показывающие авторское сочувствие. Группа 2 (средний): Проанализируйте поступки приёмного сына (Григорий/молодой казак). Какие детали выдают сложное отношение автора? Группа 3 (продвинутый): Сопоставьте пейзажные зарисовки с внутренним состоянием героев. Как природа отражает авторскую позицию?
Запишите вывод вашей группы (3–5 предложений).
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 «Автор vs Читатель: точки зрения» 2 балла