ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция в повести "Сашка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя проблематику в различных формах представления (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с повестью Вячеслава Кондратьева «Сашка». Тема нашего урока: «Авторская позиция в повести "Сашка"». Для начала я предлагаю вам за 1 минуту индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетанием «авторская позиция». Что это такое? Как автор может выражать своё мнение в тексте? (Через 1 минуту). Спасибо. Теперь прикрепите стикеры к доске. Давайте вместе посмотрим. Я видим здесь такие понятия, как «отношение автора», «идея», «символы», «поступки героев». Из всех ассоциаций я предлагаю выбрать три ключевых для нашего сегодняшнего разговора: 1) Деталь (предмет, жест). 2) Нравственный выбор героя. 3) «Неписаный закон». Почему именно они? Потому что Кондратьев говорит с нами не громкими словами, а через мелочи фронтового быта и сложные решения простого солдата. Давайте это проверим». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем прикрепляют их к доске. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ключевых понятий, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик может устно пояснить свою ассоциацию. • Ученик проявляет познавательный интерес к предложенным для обсуждения понятиям. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, текст повести «Сашка». ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации всех ассоциаций класса в реальном времени, что помогает структурировать вводную дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||