ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция в повести «Сашка» В.Кондратьева |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 11.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, сопоставляя позицию автора с собственным мнением |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о войне в литературе. Наш урок посвящён повести Вячеслава Кондратьева «Сашка». Я запускаю таймер на 2 минуты. Ваша задача — индивидуально, не советуясь, записать на стикерах первые 5 слов-ассоциаций, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «человек на войне». Готовы? Начали! (Через 2 минуты). Стоп! Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте быстро посмотрим, какие понятия преобладают. (Комментирует кластер). Как вы думаете, почему рядом со словами «страх», «смерть» появляются «дружба», «честь»? Именно об этом противоречивом внутреннем мире человека на войне и пишет Кондратьев. Сегодня мы будем не просто читать, а «читать между строк», чтобы понять, что хотел сказать автор и как он это делает». | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведённое время. Затем выходят к доске, создают общий кластер, наблюдают за результатом, слушают вводную речь учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ассоциации связаны с темой «человек на войне» (могут быть как эмоциональные, так и событийные). • Ученик активно участвует в создании кластера. |
Таймер (онлайн или на доске), стикеры, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает быстро визуализировать коллективное мышление класса, вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||