ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция в романе. Стихи Юрия Живаго. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение о проблеме и системе образов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да/Нет + шкала») |
Организационный момент. Приветствие, проверка готовности. БЕСЕДА – ПЯТИМИНУТКА на тему: «Поведение в общественных местах. Закон и порядок в общественных местах». Учитель: «Ребята, вспомните правила поведения в театре, музее, библиотеке. Почему важно соблюдать порядок в общественных местах? Приведите пример из жизни или литературы, где герой нарушает/соблюдает порядок. Как это связано с уважением к другим?» (выслушивает 2-3 ответа). Проблемный вопрос: «Может ли поэт оставаться свободным в эпоху, когда рушатся все устои? Поднимите руку, кто считает “да” — правая рука, “нет” — левая. Почему вы так думаете?» Учитель фиксирует мнения на доске (2 столбца). |
|
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, высказывает мнение; • аргументирует выбор (да/нет) одной фразой. |
Доска, маркер/мел, презентация (слайд с вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||