ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек и право |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция в повести "Сашка". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать цитаты фрагменты, связанные проблематикой и выражением авторской позиции; 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 11.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о повести Вячеслава Кондратьева «Сашка». Перед тем как углубиться в анализ, я задам вам вопрос, требующий чёткого личного ответа. Поднимите руку, если согласны с утверждением: «На войне нет места милосердию и совести, есть только приказ и выживание». Теперь поднимите руку те, кто не согласен. Спасибо. Посмотрите, мнения разделились. Алексей, почему ты согласился? Мария, а почему ты выбрала противоположную точку зрения? (Выслушивает 2-3 кратких ответа). Интересно. А как вы думаете, что по этому поводу думает сам автор повести, Вячеслав Кондратьев? Его герой Сашка — живое воплощение какой позиции? Сегодня на уроке мы будем именно этим и заниматься: искать и расшифровывать авторскую позицию, скрытую в тексте, в поступках и мыслях героя". | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учащихся кратко аргументируют свой выбор, ссылаясь на первичное впечатление от текста. Слушают вступительное слово учителя, формулируют для себя тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Делает попытку кратко аргументировать свою позицию (если вызывают). • Активно слушает, настраивается на рабочий лад. |
• Повесть "Сашка" (тексты). • Доска/флипчарт для фиксации результатов голосования. • ИИ-сервис Mentimeter или аналогичный для анонимного интерактивного голосования и создания облака слов из первых ассоциаций к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||