Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Авторская позиция в романе. Стихи Юрия Живаго. Тема Гамлета в романе Б. Пастернака „Доктор Живаго» по русской литературе, 11 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 11 класса по теме «Авторская позиция в романе. Стихи Юрия Живаго. Тема Гамлета в романе Б. Пастернака „Доктор Живаго». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 11 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс

РазделЧеловек в эпоху перемен.
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаАвторская позиция в романе. Стихи Юрия Живаго. Тема Гамлета в романе Б. Пастернака «Доктор Живаго»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)11.1.1 понимать термины: синкретический жанр, серебряный век, мотив, роман, поэма, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула;
11.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
11.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции;
11.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства;
Цель урока
  • Определять авторскую позицию Пастернака через анализ ключевых фрагментов романа и стихотворений Юрия Живаго.
  • Интерпретировать тему Гамлета как экзистенциального выбора и соотносить её с судьбой главного героя.
  • Создавать собственный текст (пересказ / анализ) с использованием образных средств и терминов (психологизм, мотив, литературный двойник).

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод «Открытый микрофон»)

Учитель: «Ребята, посмотрите на эпиграф к сегодняшнему уроку (на слайде): “Я один, всё тонет в фарисействе. / Жизнь прожить — не поле перейти”. Как вы думаете, почему именно эти строки из стихотворения “Гамлет” я выбрала для начала? Связаны ли они с эпохой перемен? Голосуем: поднимите правую руку, если считаете, что Гамлет — это сам Пастернак; левую — если это Юрий Живаго; две руки — если это обобщённый образ человека любой эпохи. Обсудите с соседом по парте (30 сек), а затем поделитесь мнением.»

Возможные ответы: «Гамлет — это символ выбора, одиночества, противостояния системе. Юрий Живаго тоже оказывается в ситуации выбора между долгом и чувством, искусством и реальностью.»
  • Ученики поднимают руки по вариантам ответа.
  • Обсуждают в парах (1 минута).
  • 2-3 ученика озвучивают свою позицию.
  • Визуальный эпиграф на слайде, крупный шрифт.
  • Для учеников с ООП — карточка с ключевыми словами (выбор, одиночество, судьба).
  • Учитель поддерживает, повторяет вопрос чётко.
 Дескрипторы (без баллов):
  • Выражает собственное мнение (жест / слово).
  • Приводит аргумент (устно).
 Слайд с эпиграфом, проектор, раздаточные карточки-опоры для ООП.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по русской литературе, 11 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП