ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Тема нравственного выбора. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 84.Образ Зилова как художественное открытие драматурга. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.4. Составлять план эссе, критической статьи, сочинения на литературные и свободные темы. 11.2.9. Писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, критические статьи) логично и последовательно, опираясь на литературный материал и свой жизненный опыт, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о теме нравственного выбора в литературе. Наш герой — Виктор Зилов из пьесы Александра Вампилова «Утиная охота». Вампилов создал образ, который стал настоящим открытием для советской драматургии. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры или листочки и запишите первые 3-5 слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите имя «Зилов». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Теперь давайте озвучим. Кто готов поделиться? (Записывает на доске/экране). Отлично, у нас получилось облако ассоциаций: «циник», «апатия», «охота», «фальшь», «кризис», «водка», «несчастный». Теперь я прошу вас в парах выбрать из этого списка ТРИ ключевые, на ваш взгляд, характеристики, которые делают Зилова уникальным, «открытием», а не просто очередным отрицательным героем. Обсудите 2 минуты». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем в парах обсуждают и выбирают три ключевые характеристики, аргументируя свой выбор. Озвучивают результаты обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с образом Зилова. • В паре смог аргументировать выбор 3 ключевых характеристик, ссылаясь на текст пьесы. |
Стикеры/листочки, ручки, интерактивная доска или флипчарт. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для мгновенного создания облака слов из ассоциаций учеников в режиме реального времени. Помогает визуализировать коллективное восприятие, вовлечь всех. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||