ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 класс
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | Беккаева М.И. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 74. Поэма А.Твардовского «Василий Теркин». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
11.1.4. Участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности. 11.4.4. Использовать знаки препинания в простых, простых осложненных (обособленными членами, вводными словами и вставными конструкциями) и сложных предложениях с разными видами связи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о войне в судьбах людей. Перед вами ребус. (На доске/экране изображение: цифра 3 + буква «Я» + книга + военная каска). Попробуйте расшифровать, о каком литературном произведении пойдет речь на уроке. Запишите свои версии в тетрадь». После 2 минут: «Итак, какие гипотезы? (Выслушивает ответы). Верно, это поэма Александра Твардовского «Василий Теркин». А почему именно эта книга? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, изучая эту поэму?» (Фиксирует ключевые слова от учеников на доске: герой, народ, юмор, война, образ). |
Расшифровывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают тему урока. Отвечают на наводящие вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает версию расшифровки ребуса. 2. Ученик формулирует предположение о теме/проблематике урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Тетради. Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||