ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 11 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 6. Мир детства в рассказе «Нахаленок» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1. давать критическую оценку произведению с точки зрения нравственной и эстетической ценности, объясняя собственное отношение к проблематике в форме. 11.2.5. Характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: История (эпоха гражданской войны), Самопознание (нравственный выбор), Основы права (права ребенка).
Дифференциация: Для одаренных – продвинутый уровень заданий, исследовательский характер работы. Для испытывающих трудности – базовый уровень с опорой на текст, алгоритмы работы, помощь в группе. Для учащихся с ООП – универсальная поддержка: визуальные опоры, индивидуальный темп, упрощенные формулировки заданий.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о рассказе Михаила Шолохова «Нахаленок». Послушайте небольшую историю. Мальчик Минька, главный герой, жил в большой и богатой семье, у него было много игрушек, он каждый день ходил в школу и не знал никаких забот. Его отец был уважаемым купцом, и всё свободное время Минька проводил за чтением книг в своей уютной комнате. В рассказе показано счастливое и беззаботное детство ребенка из обеспеченной семьи. Найдите неточность в моем рассказе.» Ожидаемый ответ: В рассказе Минька – сын красного командира, живёт в бедности, голодает, не имеет игрушек, сталкивается с жестокостью мира взрослых (убийство отца, вражда). Детство не беззаботное, а трагическое. Учитель: «Верно! Сегодня мы разберемся, как Шолохов изображает мир детства в условиях гражданской войны и в чем его трагизм.» |
Слушают учителя, анализируют услышанное, находят несоответствие с реальным содержанием рассказа. Формулируют ответ, аргументируют. | • Дескриптор: находит не менее 2-х фактических ошибок в пересказе учителя. • Без баллов. |
Устное слово учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||