ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Человек в эпоху перемен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир детства в рассказе «Нахалёнок». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 — понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.2.2 — определять тематику и проблематику произведения, опираясь на художественные особенности текста, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 11.2.5 — характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы просыпаетесь утром, а вокруг — всё изменилось. Нет телефонов, интернета, магазины закрыты, взрослые встревожены. Что бы вы почувствовали в первую минуту? Страх? Любопытство? Желание спрятаться?» «Сейчас я попрошу вас проголосовать: поднимите руку, кто считает, что ребёнок в эпоху перемен чувствует себя беззащитным. А теперь те, кто думает, что ребёнок быстрее адаптируется, чем взрослый. А кто выбрал бы одиночество?» «Отлично! Давайте коротко: почему вы так думаете? (2-3 ответа). Запомните свои ощущения — мы вернёмся к ним в конце урока». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер; раздаточные карточки для голосования (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||