ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 11 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 3. Гражданская война в «Донских рассказах» М. Шолохова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2. Понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать свое отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6. Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на литературный материал, выражая собственное мнение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. Представьте: 1920 год, донская станица. Молодой писатель Михаил Шолохов возвращается с фронта, садится за стол и пишет рассказ “Родинка”. Главный герой — красный командир Николка Кошевой, ему 18 лет. Он сражается с белыми, и в одном из боёв убивает своего отца, белого офицера, а потом кончает с собой. Но вот какая деталь: Шолохов написал, что действие происходит зимой 1921 года, а на самом деле Гражданская война на Дону закончилась в 1920-м. Какая неточность? И ещё — автор утверждает, что казаки воевали только за белых. Это правда? Найдите ошибку в моём рассказе!» Пауза, выслушивает версии. |
|
дескрипторы (без баллов)
|
Устное сообщение учителя, доска/мел, портрет М. Шолохова |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||