ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с героями романа-эпопеи «Война и мир». Текст-рассуждение «Современные Болконские/Ростовы/ Безуховы/Курагины». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев. 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир великого романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Прежде чем открыть книгу, ответьте на вопрос: Как вы думаете, может ли семья, существовавшая 200 лет назад, быть идеалом для современного человека? Проголосуйте: поднимите руку, если ДА. Теперь поднимите руку, если НЕТ. Спасибо. Давайте кратко обсудим. Кто за «да», назовите одну причину. (Выслушивает 1-2 ответа). Кто за «нет»? (Выслушивает 1-2 ответа). Ваши мнения интересны и показывают, насколько эта тема живая. Сегодня мы не просто познакомимся с героями, а попробуем найти их «двойников» в современности. Запишите тему урока.» | Слушают вопрос учителя. Участвуют в голосовании. Высказывают краткие аргументы «за» или «против». Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Формулирует краткий аргумент в поддержку своей позиции (1-2 предложения). |
Классная доска или интерактивная панель для записи темы. Стикеры для голосования (опционально). ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения интерактивного опроса в реальном времени с визуализацией результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||