ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | Герой нашего времени |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с Печориным: герой или антигерой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3 определять роль композиции в раскрытии идеи произведения, образов героев; 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем изучение одного из самых загадочных и противоречивых персонажей русской литературы. Представьте: молодой, образованный, красивый офицер, имеющий все возможности для счастливой жизни. Но он несчастен и разрушает жизни окружающих. Вопрос: может ли такой человек быть героем? Или это типичный антигерой? Запишите в тетради три качества, которые, по вашему мнению, делают человека героем, и три качества антигероя. У вас 3 минуты." | Учащиеся индивидуально записывают в тетради качества героя и антигероя. Обсуждают в парах свои варианты, аргументируют выбор. |
Дескрипторы: - Ученик выделил не менее 3 качеств героя - Ученик выделил не менее 3 качеств антигероя - Качества аргументированы примерами |
Тетради, ручки, ChatGPT для генерации дополнительных примеров качеств героев |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||