ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ЧЕЛОВЕК И ПРАВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема торга и власти денег в пьесе А.Н.Островского "Бесприданница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 10.3.1 давать оценку произведению с точки зрения эстетического воздействия на читателя, объясняя собственное отношение к идее, героям в форме устных и письменных высказываний; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о пьесе А.Н. Островского "Бесприданница". Я хочу задать вам один, на первый взгляд, простой вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Согласны ли вы с утверждением, что в мире "Бесприданницы" всё, включая чувства и человеческую жизнь, можно купить за деньги?» Поднимите руку, если согласны. Теперь – кто не согласен. Спасибо. Давайте кратко обсудим причины вашего выбора. (Обращается к 1-2 ученикам с каждой стороны). Почему вы считаете, что всё продается? А почему вы с этим не согласны? Какие примеры из пьесы приходят вам на ум?»
ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для анонимного онлайн-голосования и создания облака слов из первых ассоциаций учеников по теме «деньги в пьесе». Это визуализирует мнения, создаст интригу и вовлечет всех. |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко (1-2 предложения) аргументируют свою позицию, ссылаясь на персонажей или сцены из пьесы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свою позицию (согласие/несогласие) через голосование. • Ученик приводит хотя бы один аргумент или пример из текста для обоснования своего выбора. |
• Текст пьесы А.Н. Островского "Бесприданница". • Доска/флипчарт или интерактивная доска. • Планшеты/смартфоны для голосования (опционально, с доступом к Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||