КСП «Теория Раскольникова» по русской литературе, 10 класс

• Ученики смогут проанализировать ключевые эпизоды (часть 1, гл. 4-5) и выявить основные положения теории Раскольникова, определив их роль в композиции романа.
• Ученики смогут охарактеризовать Раскольникова как носителя идеи, выявив противоречия в его мировоззрении, и дать оценку его поступкам с позиции справедливости и ответственности.
• Ученики смогут сформулировать собственное аргументированное суждение о теории «сильной личности», используя текст романа и примеры из жизни/права.

Учитель: «Добрый день, десятый класс! Сегодня мы погружаемся в мир идей Родиона Раскольникова. Начнём с провокации. Я зачитаю три утверждения, а вы поднимите зелёную карточку, если согласны, красную — если нет. Готовы?»

1. «Цель оправдывает средства, даже если средство — преступление».
2. «Люди делятся на “тварей дрожащих” и “право имеющих” — это естественный закон».
3. «Если человек совершает преступление ради высокой идеи, он не должен нести ответственность».

После голосования: «Вижу, мнения разделились. Давайте коротко: почему вы так решили? Кто хочет объяснить свой выбор по первому пункту?» (2-3 ответа). «Отлично, сегодня мы проверим, насколько эти утверждения близки теории Раскольникова и как они связаны со справедливостью и ответственностью».

• Ученики поднимают карточки (зелёную/красную) в ответ на каждое утверждение.
• 2-3 ученика устно комментируют свой выбор (аргументируют позицию).

• Участвует в голосовании, выражая своё мнение.
• Приводит краткое обоснование (согласие/несогласие).