ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Своеобразие жанра романа-эпопеи "Война и мир" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 определять жанр и его признаки (роман-эпопея, роман в стихах, психологический роман), особенности философской лирики; 10.1.1 понимать термины: золотой век, онегинская строфа, мотив, роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, фабула; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы приступаем к изучению одного из величайших произведений мировой литературы. Но сначала – загадка. Посмотрите на доску. (На слайде изображение: 1) книга + глобус + часы; 2) портрет Толстого + множество маленьких человечков; 3) знак «война» перечеркнут, знак «мир» обведен). Что, по-вашему, может объединять эти три изображения? Какая тема или проблема стоит за ними? Запишите свою гипотезу в тетрадь, одну-две фразы. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Вы были близки к истине. Все эти символы ведут нас к масштабному произведению, которое является и глубоко личным, и всеобъемлющим. Тема нашего урока: «Своеобразие жанра романа-эпопеи «Война и мир». Сегодня мы будем не просто читатели, а литературоведы-исследователи, которые должны определить, что же делает этот роман уникальным в жанровом отношении». |
Рассматривают ребус, размышляют. Индивидуально записывают в тетрадь свою версию (например: «произведение о жизни всего мира и человека», «книга о войне и мире в широком смысле», «роман, где много героев и охвачена большая эпоха»). 2-3 ученика озвучивают свои гипотезы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с масштабом, темой или структурой произведения. • Формулирует мысль в письменной форме. |
Презентация (слайд с ребусом), интерактивная доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||