ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Общеобразовательная средняя школа №21"
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Война в судьбах людей. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Рыцарь чести и пера» (Э.М.Ремарк и его роман «Три товарища»). Художественный мир романа Э.М.Ремарка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 11.1.6 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на текст произведения, выражая собственное мнение о теме, сюжете и образах. 11.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир, созданный писателем, которого называли «рыцарем чести и пера». Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не сражался на поле боя, но всю жизнь писал о его последствиях. Его герои искали смысл среди руин, а находили его в дружбе, любви и глотке коньяка. Их девиз: «Выстоять, несмотря ни на что». О каком авторе и каком периоде истории идет речь?» Запишите ваши гипотезы на стикерах и прикрепите к доске. Давайте обсудим. Какие ключевые слова навели вас на мысль? (Дружба, последствия войны, коньяк, «выстоять»). Совершенно верно. Это Эрих Мария Ремарк и «потерянное поколение» после Первой мировой войны. Тема нашего урока: «Рыцарь чести и пера». Художественный мир романа «Три товарища». |
Слушают загадку. Индивидуально или в парах формулируют гипотезы, записывают на стикерах. Прикрепляют к доске. Участвуют в обсуждении, называют ключевые слова из загадки. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с темой войны и ее последствий. • Ученик аргументирует свой ответ, ссылаясь на ключевые слова загадки. • Ученик активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Стикеры, маркерная доска, презентация (слайд с загадкой и портретом Ремарка). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации вариантов загадок/ребусов по теме, адаптированных под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||