ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: СЕМЕЙНЫЕ ЦЕННОСТИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Семья Л. Н. Толстого. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.4 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников) на литературную тему с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности и эмоционального воздействия на слушателя или читателя 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в современном мире набирает популярность блог одной семьи, которая ведет аскетичный образ жизни в загородном доме, отказавшись от многих благ цивилизации, и публикует философские размышления о смысле жизни. Их критикуют и ими восхищаются. Как вы думаете, чем может закончиться такая история в 21 веке? Спрогнозируйте 2-3 возможных исхода. А теперь скажите, что общего у этой ситуации с жизнью Льва Николаевича Толстого?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, Толстой в поздний период жизни также стремился к простоте, что вызывало непонимание в его собственной семье. Сегодня мы погрузимся в мир семьи Толстого, чтобы понять, как она формировала великого писателя и как семейные ценности нашли отражение в его произведениях.» | Слушают кейс. Выдвигают прогнозы (например: семья станет популярной и создаст свое сообщество; возникнет конфликт с обществом; их идеи будут коммерциализированы). Высказывают предположения о связи с Толстым (аскетизм, конфликт с семьей, проповедь идей). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает логичный прогноз, основанный на реалиях современного мира. • Ученик проводит параллель между кейсом и известными фактами из жизни Л.Н. Толстого. |
• Интерактивная доска или проектор для отображения кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для быстрой генерации дополнительных вариантов развития кейса по запросу учителя, чтобы стимулировать дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||