ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Суд над Раскольниковым. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас необычный урок. Мы будем судить. Суд над литературным героем. Родионом Раскольниковым. Но прежде чем начать, я задам вам провокационный вопрос. Проголосуйте, пожалуйста, поднятием руки. Вопрос: «Считаете ли вы, что Раскольников был прав, убив старуху-процентщицу?» Варианты: 1) Да, был прав. 2) Нет, не был прав. 3) Затрудняюсь ответить. (Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске). Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы так проголосовали? Назовите одну главную причину». | Ученики голосуют поднятием рук. Затем в заранее распределенных парах (13 учеников: 6 пар + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре, образуя тройку) обсуждают причины своего выбора. Один представитель от пары/тройки кратко озвучивает причину. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • В паре формулирует причину своего выбора, опираясь на знание текста или личное мнение. • Представитель пары кратко и четко озвучивает позицию. |
Доска или интерактивная панель для записи результатов голосования. Таймер. Текст романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для проведения интерактивного голосования в реальном времени с выводом диаграммы. Помогает визуализировать мнения класса, создать интригу и мгновенно вовлечь всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||