ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 класс
| Раздел | «Семейные ценности» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика романа «Война и мир» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод голосования) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о величайшем романе Л.Н. Толстого. Прежде чем углубиться в анализ, ответьте на провокационный вопрос: Как вы думаете, что важнее для человека по Толстому — семья или служение Отечеству? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что важнее семья. Теперь — кто за служение Отечеству. А есть те, кто считает, что эти ценности неразделимы? Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну причину своего выбора, опираясь на то, что вы уже знаете о романе». | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы (например: «Семья — это основа, как у Ростовых», «Служение — это долг, как у князя Андрея», «Болконский ушел на войну, но вернулся к семье»). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Включается в обсуждение в паре. • Формулирует аргумент, связанный с текстом или общей идеей романа. |
• Доска или экран для фиксации результатов голосования. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||