ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика пьесы "Старший сын" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.8 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса, объяснять, с какой целью их использует автор; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Кейс-прогноз") |
«Ребята, сегодня мы поговорим о пьесе "Старший сын". Представьте ситуацию: в ваш дом поздним вечером стучится незнакомый молодой человек и представляется вашим давно потерянным старшим братом. Как вы отреагируете? Какие чувства это вызовет у вашей семьи? Запишите 2-3 прогноза в тетрадь. Через минуту обсудим.» | Каждый ученик индивидуально записывает прогнозы (2-3 предложения). Затем по желанию зачитывают, учитель фиксирует на доске ключевые идеи (доверие, обман, надежда, страх). | Дескрипторы (без баллов): • Прогноз логичен и связан с ситуацией. • Проявлено понимание возможных семейных реакций. |
Тетради, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 3 варианта развития события для обсуждения, если ученики затрудняются). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||