ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пейзаж и его значение в романе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 - определять тематику произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие десятиклассники! Представьте себе: вы стоите на краю обрыва в горах Кавказа. Перед вами простирается бескрайняя панорама заснеженных вершин, глубокие ущелья, быстрые горные реки. Воздух чист и прозрачен. Какие чувства вы испытываете? О чем думаете? А теперь представьте, что рядом с вами стоит человек, который смотрит на эту же красоту, но видит в ней лишь подтверждение своей внутренней пустоты. Это Григорий Печорин. Сегодня мы будем исследовать, как природа становится зеркалом человеческой души в романе Лермонтова." ИИ-инструменты: Midjourney для создания визуального ряда горных пейзажей Кавказа, соответствующих описаниям в романе. Помогает создать эмоциональный настрой и визуализировать ключевые локации. |
Слушают рассказ учителя, визуализируют описанную ситуацию, делятся первыми ассоциациями и чувствами | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Презентация с изображениями кавказских пейзажей, аудиозапись отрывков из романа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||