ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс. Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перевод произведений Л.Н. Толстого на казахский язык. Л. Н. Толстой и мировая литература. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.9 писать творческие работы (эссе, сочинения на литературные и свободные темы, аннотации и др.) логично и последовательно, опираясь на литературный материал, используя точный и образный язык, выражая свое мнение об актуальности произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Провокационный вопрос + голосование") |
Учитель: «Ребята, я сейчас прочитаю вам два коротких отрывка из романа "Война и мир" — сцену прощания князя Андрея с отцом. Один — в оригинале (на русском), другой — в переводе на казахский язык (Аударма). Вопрос: Может ли перевод изменить смысл семейных ценностей, или он их только укрепляет? Голосуем: поднимите левую руку, если считаете, что перевод может исказить ценности; правую — если перевод объединяет и обогащает. А теперь быстро обсудите с соседом по парте, почему вы так думаете (30 секунд).» Учитель слушает 2-3 ответа. «Спасибо! Сегодня мы не просто поговорим о переводах, а сами попробуем создать текст, который соединяет две культуры.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||