ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 10 классе
| Раздел | Лишние люди |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отражение творчества А.С. Пушкина в мировом искусстве. Восприятие А.С. Пушкина и его творчества в XX – XXIвв. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | ✓ 10.1.3 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; ✓ 10.1.5 пересказывать текст произведения или эпизод, творчески переосмысливая содержание, используя образные средства; |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте: в 2024 году на Венецианской биеннале современного искусства российский художник представил инсталляцию "Онегин. Симулякр". В центре зала — пустой стул, на стене — зеркало, и звучит аудиозапись письма Татьяны, прочитанная голосовым ассистентом. Критики назвали это "смертью автора". Как вы думаете, почему классический текст Пушкина вызывает такие споры сегодня? Какой прогноз вы можете дать: останется ли Пушкин "нашим всем" в эпоху нейросетей? Запишите один прогноз в тетрадь.» Возможные ответы учеников: «Пушкин — это шаблон, который можно переписывать», «Его язык слишком сложен для ИИ», «Вечные темы останутся, но форма изменится». |
Ученики слушают, записывают прогноз (1-2 предложения), затем 2-3 человека озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает прогноз. • Прогноз содержит аргумент или личное отношение. |
Презентация (слайд 1: изображение инсталляции), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||